Cuốn sách “Hoạt động phản hồi đồng đẳng trong các lớp học kỹ năng viết ngôn ngữ thứ hai” của tác giả Jun Liu và Jette G. Hansen Edwards nghiên cứu về việc sử dụng phản hồi đồng đẳng trong việc giảng dạy viết tiếng Anh cho người học tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai.
Sách giải thích rằng phản hồi đồng đẳng là một hình thức phản hồi được cung cấp bởi đồng nghiệp có kiến thức và kỹ năng tương đương với người học. Sự phản hồi này giúp người học phát triển các kỹ năng viết của mình thông qua việc tham gia vào các hoạt động viết và được đánh giá bởi những người cùng trình độ.
Cuốn sách cung cấp các chiến lược và hoạt động cụ thể để sử dụng phản hồi đồng đẳng trong việc giảng dạy viết tiếng Anh, bao gồm cách tổ chức các hoạt động phản hồi đồng đẳng, cách cung cấp phản hồi hiệu quả và cách đánh giá kết quả của các hoạt động này.
Ngoài ra, cuốn sách cũng đề cập đến các vấn đề liên quan đến việc sử dụng phản hồi đồng đẳng, bao gồm việc xác định trình độ của các đồng nghiệp phản hồi, tạo ra môi trường hỗ trợ cho việc phản hồi đồng đẳng và xử lý các vấn đề về sự khác biệt văn hóa trong việc đánh giá và phản hồi.
Tóm lại, cuốn sách “Hoạt động phản hồi đồng đẳng trong các lớp học kỹ năng viết ngôn ngữ thứ hai” của Jun Liu và Jette G. Hansen Edwards là một tài liệu quan trọng và hữu ích đối với giáo viên và những người quan tâm đến việc giảng dạy viết tiếng Anh cho người học tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai
